Este livro apresenta um conjunto de estudos efetuados no âmbito de dissertações de mestrado na área da educação.
Incidem sobre a realidade das escolas portuguesas, promovendo a reflexão aprofundada sobre os factos analisados e apresentando contributos de
grande validade no âmbito da inovação e do aperfeiçoamento das práticas escolares. Os temas abordados relacionam-se com as questões da gestão educacional e
liderança, inovação no ensino e tecnologias na educação.
I. APRESENTAÇÃO – Lídia Grave, Glória Bastos, Maria Ivone Gaspar
II. INTRODUÇÃO – Professor Roberto Carneiro
III. LIDERANÇAS E NOVAS DINÂMICAS EDUCACIONAIS
Tema 1: Gestão e Liderança
Maria Júlia Martins, “A Liderança do professor bibliotecário à luz do modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares”
Bela Matos, “Práticas de liderança do(a) director(a): um estudo em escolas públicas do Distrito de Coimbra”
Rosa Palmira Mateus da Costa, “Igualdade de Género: que caminhos no cargo de direcção das escolas?”
Joaquim Brigas, “Modelos de avaliação externa das escolas: o caso português no contexto europeu”
Tema 2: Inovação no Ensino
Maria do Céu Rodrigues, “Estratégias para demonstrar o valor da biblioteca escolar e obter colaboração: um estudo numa escola secundária com 3.º ciclo”
Isabel Almeida Borges, “Contribuição do ensino não formal para o desenvolvimento de competências do currículo de ciências do 3.º Ciclo de ensino básico”
Maria Raquel Monteiro, “O teste em duas fases e o relatório escrito na avaliação das aprendizagens em ciências naturais – 3.º ciclo do ensino básico”
Sandra Galante, “Percursos, recursos e discursos, em torno do acesso à complexidade e da praxis do ensino de conceitos literários (Português do 10.º ano)”
Tema 3: Tecnologias na Educação
Maria Raquel Ramos, “As novas tecnologias na biblioteca escolar ao serviço da promoção da leitura recreativa”
João Proença, “Bibliotecas escolares e Web 2.0 – questões em torno de algumas práticas em implementação e perceção do impacto no trabalho das bibliotecas”
José Rui Santos, “A utilização da plataforma MOODLE na escola básica: realidade ou ficção na inserção das TIC em sala de aula”
Berta Ferreira Elias, “B-learning: o ensino secundário recorrente entre dois modelos. Um estudo com estudantes do curso Multimédia de uma escola de Lisboa”
IV. PÓSTERES - MOSTRA DE TRABALHOS DE INVESTIGAÇÃO
Ana Maria Silva Tavares, “As representações dos professores acerca da Escola de qualidade e de factores que a promovem: um estudo de caso baseado nos indicadores da avaliação externa”
Junia Pereira, “Liderança nos Projetos Escolares: um estudo numa escola do concelho da Lourinhã”
Fernanda Natália Pereira, “A municipalização da Educação num concelho do nordeste transmontano”
Isabel Lacerda Ferreira, “Os professores e o currículo: percepções e níveis de intervenção dos professores do ensino básico no desenvolvimento curricular”
Maria Teresa Agria Lopes, “O trabalho prático no ensino das Ciências numa turma do 5.º ano de escolaridade”
Ana Rita Correia - “Ensino e aprendizagem no contexto de um TEIP. A urgência de educar para e pela sociedade”
Maria Jorge Figueiredo, “Horas europeias: agentes, conteúdos e processos”
Maria Felícia Figueiredo, “Locus de controlo: variável influente ou influenciada pelo desempenho na Matemática? Estudo de uma amostra de alunos do 3.º ciclo”
Isabel Mendinhos, “A literacia da informação em escolas do concelho de Sintra”
Pessoal
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