A tecnologia está aqui e faz parte do nosso quotidiano. A nossa tarefa, enquanto educadores, é certificarmo-nos de que quando entrar na sala de aula ali estará por sábias e prudentes razões políticas, económicas e educacionais e não apenas porque alguns grupos de poder desejam novamente redefinir os objectivos da educação de acordo com os seus interesses. Currículo e Tecnologia Educativa – Volume 2 propõe uma leitura crítica da tecnologia educativa, encorajando todos aqueles que lidam com as tecnologias a moverem-se em métodos de investigação críticos, a enfrentarem desafios epistemológicos complexos, a assumirem conscientemente formas e conteúdos pedagógicos críticos, a trabalhem com os alunos e as alunas nas (des)construções sociológicas, políticas, económicas e culturais que os dispositivos tecnológicos promovem, a não deixarem nunca de questionar o que há de crítico na(s) tecnologia(s) educativas e a desafiarem a relevância dos conhecimentos transmitidos pela escola.
Teoria Crítica, Currículo e Tecnologia Educativa.
|| João M. Paraskeva/ Lia R. Oliveira
Cap. 1
O Presente como Museu. A(s) Tecnologia(s) Educativa(s) como Réu Avant la Lettre
|| João M. Paraskeva
Cap. 2
Os Objectivos da Investigação Crítica: O Conceito de Racionalidade Instrumental
|| Joe L. Kincheloe
Cap. 3
Novos Espaços para a Alfabetização
|| Félix Angulo Rasco
Cap. 4
Os Códigos Técnicos do Ensino Online
|| Edward Hamilton / Andrew Feenberg
Cap. 5
Da “Igualdade de Acesso” ao “Alargamento da Participação”: O Discurso da Equidade na Era do Ensino Electrónico
|| Robin Goodfellow
Cap. 6
À Modernidade dos Media deve Responder a da Educação
|| Jean-François Cerisier
Cap. 7
Objectos de Aprendizagem: Conteúdos Educativos para o E-learning.
|| Lia R. Oliveira / Ana Francisca Campos
Cap. 8
m@c1 e m@c2 – Programas de Formação Contínua em Matemática com Professores do Ensino Básico
|| Isabel Cabrita
Cap. 9
Inclusão Digital como Estratégia de Enfrentamento às Políticas Neoliberais
|| Nize Maria Campos Pellanda
Cap. 10
Erisíchton e Macunaíma: Algumas Pistas para a Compreensão das Relações entre Mídia e Educação
|| Joana Peixoto
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